- 王祥;
通过对国内关于贵州苗族教育研究较为细致的综合述析,初步规整出了核心文献以及各领域相关文献,结果发现,贵州苗族教育研究尚存在许多"空白"有待于开发或深入。如在宗教学领域,固然石门坎研究很具代表性,但不应拘泥于此,可扩大区域,甚至进行横向比析。唯有如此,有关研究才能得以纵深铺展,进而开拓出一片更广袤的天地任方家驰聘。
2013年05期 v.29;No.147 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 872K] [下载次数：645 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 朱德琼;
大学生作为网络消费的主体力量,其网络消费道德影响着网络社会的发展。通过调查发现,网络消费成了大学生的主流消费形式,但存在着消费结构失衡、消费金额偏高、消费认识不清等道德失范问题,其影响因素主要有家庭、学校、社会和大学生自身,可以从转变家庭观念、强化学校教育、加强社会引导、提升学生德行四条途径予以教育和规范。
2013年05期 v.29;No.147 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁华;
我国民族地区贫困大学生的资助问题,不仅是经济问题和教育问题,它已经成为一个备受国人关注的社会问题。当前,民族地区贫困大学生资助工作已经取得很大成就,但问题也较多,因此,改进和完善我国民族地区贫困大学生资助政策是一项非常重要的任务,民族地区高校贫困大学生资助政策的完善,有助于我国民族地区贫困大学生顺利完成学业、健康成长。因此,改进和完善我国民族地区贫困大学生资助政策是当前我国高校大学生资助工作亟待解决的重要问题之一。
2013年05期 v.29;No.147 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘喻;
贵州省民族民间文化教育进校园活动在取得明显成绩的同时,也遭遇一些问题。其深层原因在于长期沿袭的学校课程管理体系本身,基础教育课程管理模式的历史影响、城乡同构的教学体制、升学与就业的双重压力、教师知能的适应失衡等,使民族民间文化进校园活动存在着较大的冲突、碰撞与阻隔。
2013年05期 v.29;No.147 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 张庆;
从新课程理念出发,探讨在贵州省高中进行新课程改革的环境下,信息技术课教师应该如何在教学过程、学生想法、师生关系及教材四个方面,借助教学反思这个有效手段,改变教学定势,拓宽思维空间,使信息技术课教学贴近学生的生活和学习需求,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率,全面提升学生信息素养。
2013年05期 v.29;No.147 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱茜遥;
分层合作学习法提出的理论依据是以教师教学为主导,学生是进行学习活动的主体,教师在进行教学的活动中要根据学生的实际情况来因材施教。这正是高中信息技术教学模式所需要的,因此探讨分层合作学习方法在高中信息技术教学中的应用有实际意义。
2013年05期 v.29;No.147 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 陈艳艳;
在新课程改革理念的指引下,课堂教学应该以"平等"的方式进行,教师的角色应从"主宰者"转变为"引路人",教师在课堂教学中不要有过多的预设。除此之外,新课改背景下的语言课堂还应该是灵动的、充满生命的;在教学过程中,应不断地在师生之间碰撞出思维的火花,在含英咀华的过程中让学生品悟到语言文字的魅力,从而让课堂焕发生命与活力,这样才可以创造出悦心悦意、悦志悦神的课堂美。
2013年05期 v.29;No.147 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据