铸牢中华民族共同体意识

• 王阳明“龙场三卦”诠解

  段剑洪;

  龙场时期，王阳明居夷处困，精研易道，加上独特的“悟”,其以《恒》《遁》《晋》义理为基础，然后借卦辞、彖辞与象辞呈现出对儒家价值的坚守，现实遭际的自省。具体来说，就是从占卜出发，容纳了义理解释，以占卜预视的吉凶为警醒，将所知的变化之道引入到自身的德性修养中来。以《恒》《遁》《晋》三卦中包含的道德价值激发自己的理性和生存意志，进而自昭明德和挺立独立人格。

  2024年02期 v.40;No.273 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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中国语言文学研究

• 西周文学制度与早期中国文学精神特质之生成

  赵磊;

  在殷周之际的思想文化变革中，周公制礼作乐的意识形态建构不自觉地促生了西周的文学制度。西周文学制度肇基于礼乐，孕育了独特的文学精神特质，奠定了中国文学的文化基因。具体表现为：礼乐书写制度彰显指向现实的精神向度，教化主题促生趋向温婉中和的审美取向，农业经验涵养深厚的历史理性精神，礼乐文献承载形成体例独特的文学表达。西周文学制度依“礼”“教”“经”“体”之制度四维建构了早期中国文学精神特质的生成场域，影响了中国古代文学在后世的发展走向。

  2024年02期 v.40;No.273 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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• 论宋人对孟嘉的接受——以“互文性”为中心

  龚铃洲;张文青;

  宋代对孟嘉的接受无论是在文本的丰富性、文体的多样性还是阐释的多维性上较唐代均有明显进步。宋代盛行的重阳文化、崇陶、崇杜文化以及交游唱和文化是推动孟嘉接受的主要动力。这些复杂的文化语境交互影响，最终定型为文本时则使之呈现出强烈的“互文性”。在“互文性”理论的视域下对这些文本进行考察，能更好地透视孟嘉作为文化经典的建构过程以及唐、宋士人文化性格上的差异。

  2024年02期 v.40;No.273 15-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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• 原型传承与嬗变：《南柯太守传》与《南柯记》之比较

  肖俏妮;米进忠;

  “临川四梦”之一《南柯记》,源于唐传奇《南柯太守传》。这两部同题材的作品间，存在原型的传承与嬗变现象。从创作心理角度分析，蚁王和南柯等原型的传承，缘于汤显祖与李公佐二人寄托于纸上的相似心绪与情思；而公主与右相等原型的嬗变，则与历史语境的变化相关。朝代几经更迭后，汤显祖所处时代政治局势与社会观念皆与李公佐所处时代不同，潜移默化中影响了汤显祖的创作。除此以外，文本外部诸多条件也推动着原型的嬗变，如传播载体、传播方式、受众群体等，都是作者创作前考虑的要素，为适应传播上的需要，作者也会对原型做出调整。

  2024年02期 v.40;No.273 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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心理学研究

• 幼儿教师职业认同与工作投入的关系：情绪智力和职业承诺的链式中介作用

  朱龙凤;

  采用职业认同量表、工作投入量表、情绪智力量表和职业承诺量表对安徽省393名幼儿教师进行调查。结果发现：(1)职业认同与情绪智力、职业承诺、工作投入呈显著正相关(r=0.529、0.585、0.653,p<0.001);情绪智力与职业承诺、工作投入呈显著正相关(r=0.477、0.672,p<0.001);职业承诺与工作投入呈显著正相关(r=0.632,p<0.001)。(2)情绪智力和职业承诺在职业认同与工作投入之间分别起中介作用(95%CI:0.135～0.246,0.076～0.208),效应值分别为0.188和0.135;研究结果表明情绪智力和职业承诺在职业认同与工作投入之间起链式中介作用(95%CI:0.013～0.059),效应值为0.032。表明链式中介模型能够解释情绪智力和职业承诺在职业认同与幼儿教师工作投入之间所起的中介作用。

  2024年02期 v.40;No.273 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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• 认知行为训练提高小学生乐商的实验研究

  李艳玲;王丹琦;

  研究基于认知行为原理，了解团体训练促进小学生乐商水平的提升效果，探索提升小学生乐商水平的途径。随机抽取97名小学生作为实验组，开展认知行为训练活动。下以92名小学生作为对照组，接受传统心理健康教学活动。实验组共接受连续16周，每周45分钟的团体训练。对照组在相同时间内接受心理健康课程训练。使用《中小学生乐商问卷》对两组被试进行前后测。结果发现，实验组的乐商、快乐阈限、乐观感染和品味水平后测显著高于前测(p<0.05)。对照组的乐商总分以及各个维度的前后测不存在显著差异(p> 0.05)。这说明，相对于传统心理健康课程，认知行为训练能够显著提升小学生的乐商水平。认知行为训练能提高小学生的快乐阈限、品味生活能力和乐观感染力，是提升小学生乐商水平科学有效的方法。

  2024年02期 v.40;No.273 38-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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• 视觉加工负荷对工作记忆中时间序列线索效应的影响

  郭婷;金蓉蓉;沈晨杰;徐之涵;

  回溯线索范式在视觉工作记忆相关研究中被广泛用于提高工作记忆效能，前人研究已经证实了时间序列线索在工作记忆提取过程中的促进效应。然而，记忆负荷与时间序列线索的交互作用依然有待探索。当前研究采用工作记忆的变化检测任务结合回溯线索范式，考察记忆项目负荷变化对时间序列线索效应的影响。实验设计连续呈现两个记忆阵列，并使用序列线索提取指定的记忆阵列来考察线索对记忆表征的提取效应。结果表明：在高负荷与低负荷条件下都可以观测到序列线索效应，并且序列线索效应会随记忆负荷变化，记忆负荷的上升会减弱线索效应。该研究评估了不同负荷条件下序列线索对视觉工作记忆表征的加强，加深了对时间序列线索作用机制的理解，并拓展了时间序列线索在视觉工作记忆中的应用范围。

  2024年02期 v.40;No.273 45-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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马克思主义理论研究_思想政治教育

• 组织行为学视角下大学生社会责任感的培育途径研究

  张朝孝;

  借鉴了80年代以来关于大学生社会责任感的实证研究数据，运用组织行为学原理从认知、价值观、能力与环境等4个方面分析了大学生社会责任感的影响因素。研究发现大学生社会责任感存在的问题并非当今大学生所独有。不成熟的人格特点、典型的经济型价值观和工具型价值观、承担社会责任的能力不足以及社会总体责任感不高等因素对大学生社会责任感造成直接影响。大学应该从4个方面培育大学生社会责任感：一是要从立德树人的高度重视大学生的人格教育；二是要树立社会责任担当的神圣使命；三是以思想政治教育、社会主义核心价值观教育为切入点，加强对大学生的价值观教育；四是要根据大学生的能力条件对其社会责任感合理定位。

  2024年02期 v.40;No.273 52-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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• 当代青年大学生的价值选择及塑造研究——以贵州师范学院为例

  杨兴萍;任洁;伍玲婧;

  价值塑造作为人才培养的第一要旨，是高校立德树人的本质要求和应有之意。当代青年大学生普遍具有积极向上的价值选择，呈现出价值取向多元，个性色彩突出，有一定的“功利化”倾向的特点。加强当代青年大学生的价值塑造，要立足课堂教学主渠道，构建学生工作新体系，打造文化育人新品牌，拓展社区育人新场域，筑牢网络育人新载体，构建“三全育人”新格局。

  2024年02期 v.40;No.273 64-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
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教育学研究_高等教育学

• 智媒体时代传媒人才需求转向——基于243份招聘启事的内容分析

  郑勇华;王文雨;

  时代变化与科技发展推动传媒行业需求转变，也不断呼唤新型传媒人才，5G、AI新闻等技术赋能进一步促使传媒人才需求发生转向。媒体融合从上半场全面转入下半场之时，传媒行业的用人需求到底发生哪些根本性转变成为亟需关注的问题。通过对2020—2022年国内不同层级的243份媒体单位招聘启事进行内容编码与分析发现，智媒体时代传媒人才招聘需求发生了五个转向：由“普通专业人才”转向“专家型人才”;由“新闻传播学”转向“跨学科融合”;由“图文采写编”转向“全媒体策采写编发”;由“松散型人际关系”转向“紧密型团队合作”;由“遵纪守法”底线要求转向“家国情怀”。

  2024年02期 v.40;No.273 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
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• 教育数字化背景下美国高校线上线下混合式教学模式解析及启示

  孙小龙;朱林彤;

  围绕教育数字化转型推动高等教育高质量发展目标，我国高校线上线下混合教学模式经历了从“可选”到“必须”的转化过程。结合教育数字化战略背景，对美国高校线上线下混合教学模式中的教学再设计、教学评价、教学质量监督、教学平台建设和教学质量标准等全过程维度进行剖析。以美国高等教育线上线下混合式教学经验为参照，分别从教学质量标准与评估体系构建、全过程考核机制、教学平台供应链打造及教师混合教学胜任力提升等方面提出我国高等教育线上线下混合式教学高质量发展的对策建议。

  2024年02期 v.40;No.273 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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