文学研究

• 初盛唐间近体诗创作理论嬗变——以诗格著作为中心

  吕婷;

  初盛唐时期近体诗经历了定型发展的过程,与此相应,此一时期诗格类著作中的近体诗创作理论也不断发展演化,按出现时期和表达观点的不同,可分为三个阶段:以对仗为中心的继承期、内在矛盾的凸显期、技进于道的转折期。推动理论发展的主要动因是对近体诗人工技巧的极致追求与诗歌自然天成的艺术旨趣间的矛盾。此时期诗格类著作中讨论了"体""势""意""格"等重要概念,对后世诗歌创作理论具有重要影响。

  2019年11期 v.35;No.225 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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• 北朝碑志词语例释十二则

  张颖慧;

  北朝碑刻语料相对丰富,时代印记明显。考释其中的词语,利于疏通理解碑文,亦可以弥补辞书的用例和释义,对于客观认识历史阶段内汉语共时词语的面貌,丰富词汇史研究,具有积极作用。这十二则词语,有的未被《汉语大词典》所收,有的虽被立目,但书证迟于北朝碑志语例。

  2019年11期 v.35;No.225 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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• 单一神话视阈下的《百鸟朝凤》

  刘佳人;

  坎贝尔在他的神话学理论中,构建了关于生命历程的核心观点:单一神话。根据坎贝尔单一神话的核心理论,梳理了《百鸟朝凤》中游天鸣的英雄之旅:启程、启蒙、归来,并探索英雄之旅中游天鸣呈现出来的精神生命意义,以帮助读者更好地理解游天鸣的生命事件。

  2019年11期 v.35;No.225 14-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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历史学研究

• 文化自觉与社会担当——扬州盐商对书院教育发展的贡献研究

  司志敏;

  扬州盐商对扬州教育发展最直接的贡献主要体现在捐建、资助书院方面。扬州盐商的捐资助学行为,不仅为他们赢得了良好的社会声誉和名望,对扬州崇儒尚贾社会风气的形成也起到了良好的引领作用。这一公益行为主客观上都有力地推动了扬州文化教育的发展。扬州盐商"贾而尚儒"的文化自觉与社会担当精神为今人看待经济与教育发展关系问题提供了典范并具启示意义。

  2019年11期 v.35;No.225 21-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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• 明末清初商丘侯氏文学大家族成因探析

  连超锋;

  商丘历史悠久,人文荟萃,明末清初之际大家族辈出,家族文学争奇斗艳,异彩纷呈,最为突出的就是以侯方域为代表的商丘侯氏家族。这一时期商丘侯氏家族侯方域的父辈、同辈、晚辈以及姻亲先后六代十余人都有作品结集,声名远播,对当时及后世产生了深远的影响。其兴盛的原因主要有明末清初文人结社的社会风气,侯氏家族深厚的家学渊源和大兴儒教、重视风雅的家风影响三个方面。

  2019年11期 v.35;No.225 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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语言学研究

• 翻译中的动态顺应——周煦良的小说翻译研究

  徐洁;

  周煦良是我国著名的翻译家、翻译理论家和诗人,在翻译理论和实践上都有杰出的贡献。周煦良的翻译作品中体现独到的见解,符合语言顺应论的原理。运用顺应论的核心观点,研究周煦良小说翻译的方法与技巧。以其代表译作《刀锋》为主要研究对象,从时间维度、交际语境和语言结构三个方面,具体分析在翻译过程中如何进行语言选择和实现动态顺应,为小说翻译提供更多的参考经验。

  2019年11期 v.35;No.225 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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黔灵教育

• 基于“产出导向法”的大学英语视听说课教学实践研究

  刘小杏;马瑞贤;

  新时期社会对应用型人才英语能力的高要求正倒逼着高校深化改革。鉴于大学英语视听说课程僵化、低效的教学现状,以"产出导向法"为理论指导,以一个单元为例按"驱动-促成-评价"的教学流程进行教学设计,并进行了一个学期的教学实践。实践表明:基于"产出导向法"的新型大学英语视听说教学方式比现行教学方式具有明显优势,它能促进学生听、说能力的较快发展,并对其口语表达能力产生显著影响。同时,调查和访谈显示:学生对基于"产出导向法"的大学英语视听说教学效果各方面的满意度更高。

  2019年11期 v.35;No.225 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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• 大学文化资本及其对地方本科院校转型的阻滞研究

  王彬;吕吉;

  地方本科院校转型是一个系统工程,其核心是文化资本。布迪厄的资本理论与场域理论密切相关,文化资本价值的发挥依赖于它所在的场域。依据布迪厄文化资本理论,文化资本是基于对文化资源的占有而形成的资本,并可以分为三种形态,即具体化形态、客观化形态和体制化形态。依据布迪厄文化资本理论界定了大学文化资本概念及其形态,论证了其在地方院校转型发展中的作用机理。地方院校在转型发展中面临文化资本存量、投资不足,及文化资本类型与所要转向的场域不匹配等方面的问题。最后,有针对性地提出了盘活现有文化资本、积累和投资与场域相适应的文化资本的建议。

  2019年11期 v.35;No.225 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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• 我国学生核心素养的研究进展:进程、热点及趋势——基于CNKI数据库4055篇文献的知识图谱分析

  王阳;陈林杰;

  采用可视化知识图谱梳理"核心素养"领域的研究进程、热点主题和发展趋势。以中国知网4055篇核心论文为研究对象,文献计量工具为CiteSpace 5.3.R4软件。结果表明:从研究进程来看,核心素养研究经历了初步关注期(2006—2013年)、稳步发展期(2014—2016年)以及迅猛增长期(2017年至今);从研究热点来看,"学生发展核心素养""学科核心素养""课程标准"与"课堂教学"四个方面最受学界关注;从研究趋势来看,最新型前言包括"核心素养评价""科学思维""实验探究""思想品德"。

  2019年11期 v.35;No.225 55-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K]
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黔灵教育_教师教育

• 教师评估素养三维模型述要及其启示

  苏春燕;

  评估素养可以帮助教师利用有关学生学的信息,通过回应学生的学习需求以进行有效教学。美国和意大利学者海蒂和帕斯托在回顾有关专家对评估素养相关规定的基础上,从知识技能、教学行为和社会情感三维度提出了一种更新的、扩展的评估素养模型。基于对该模型产生背景的阐释,发现评估素养实现了一维向多维的转变;通过对该模型优劣的分析,发现该模型对我国教师实现有效教学具有一定的借鉴价值。展望未来,教师评估素养的发展应构建主体性教学思维方式、个性化教学行为模式、多元化主体参与形式,以实现学生自由而全面的发展。

  2019年11期 v.35;No.225 63-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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黔灵教育_基础教育

• 高中写作课堂教学有效性的四条策略

  徐悦悦;任强;

  《普通高中语文课程标准(2017年版)》正在全面实施的当下,高中写作课堂教学依然存在着"虚假写作"的问题,主要表现为过度的应试强化性训练,学生缺少写作动机。提出以下四条策略:创设交际语境,培养学生的读者意识,还原写作真实的表达与交流功能;选择恰当的写作任务,通过明确具体任务和满足生活需要,推动学生写作行为的发生;搭建写作思维和技法支架,帮助学生克服写作中的难点,提高学生写作能力;建立激励机制,增强学生的写作成就感,激发学生写作热情。

  2019年11期 v.35;No.225 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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• 利用博物馆资源开展高中美术课程教学研究——以安徽博物院为例

  吴璠;

  2017年版《普通高中美术课程标准》中明确提出:高中美术课程要充分开发和利用社会文化和自然资源,博物馆被列入可用的公共文化设施之中。通过问卷调查、访谈以及实地考察等方法,了解到合肥市普通高中美术课程的现状是对社会文化自然资源的利用较少,实践教学缺乏。通过实地调查安徽博物院馆藏资源的美育价值,对如何充分利用安徽博物院来开展普通高中美术课程实践教学进行分析,旨在提升普通高中对美术课程及美育的重视,提升学生美术核心素养,并为博物馆作为普通高中美术课程资源的开发和利用提供实践性方向。

  2019年11期 v.35;No.225 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
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