从增负到增力：“双减”政策下家庭教育在儿童知识教育中的功能转变From Increasing Burden to Increasing Strength:The Role of Family Education in Children's Knowledge Education under the "Double Reduction" Policy
邓秀平,黎平辉,徐永燕
摘要(Abstract)：
知识教育是促进儿童身心发展的重要途径之一。在传统“苦学”学习观影响下，家庭教育在儿童知识教育中存在严重偏差：片面增加儿童课后练习、让儿童接受各种课后辅导与培训，试图通过单方面的时间与精力投入，提高儿童的学习成绩。单一的增负方式影响了儿童身心健康，阻碍儿童全面发展，不利于儿童终身学习。“双减”政策提倡“巧学”学习观，意在为创新型人才培养保教护航。因此，家庭要从细处入手，帮助儿童养成良好学习习惯；关注元认知，帮助儿童提高学习能力；以身作则，给儿童营造良好学习环境，以此实现家庭教育在儿童知识教育中的功能转变。
关键词(KeyWords)： 家庭教育;“双减”政策;儿童知识教育
基金项目(Foundation): 2018年贵州省教育科学规划课题“贵州高校教师影响力研究”(项目编号：2018B066)
作者(Author): 邓秀平,黎平辉,徐永燕
DOI: 10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2022.02.012
参考文献(References)：
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