李改兰,杨军,田蓉

• 1:西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

摘要(Abstract)：

行为目标是泰勒《课程与教学的基本原理》一书中关键词之一,它是制定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育目标的核心。在《课程与教学的基本原理》中,泰勒详细介绍了行为目标的相关概念,及与它相关的需要与兴趣等因素和基于行为目标的评估模式。

关键词(KeyWords)： 泰勒;课程模式;行为目标

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 甘肃省2007年度社科规划项目《甘肃省基础教育均衡发展的问题与对策》的阶段性研究成果

作者(Author): 李改兰,杨军,田蓉

DOI: 10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2010.01.010

参考文献(References)：

• [1][美]Ralph W.Tyler著,罗康,张阅译.课程与教学的基本原理[M](第1版).北京:中国轻工业出版社,2008.参考书目:
• [1]钟启泉编著.现代课程论[M](第4版).上海:上海教育出版社,1989.
• [2]赵祥麟,王承绪编译.杜威教育论著选[M](第1版).上海:华东师范大学出版社,1981.
• [3]喻春兰.后现代课程论者对泰勒原理的误判[J].华南师范大学学报(社会科学版),2008(3).
• [4]郤江波.对“泰勒原理”的辩护、质疑及其启示[J].教书育人(高教论坛),2007(7).