- 瓦韵青;
电影《少年的你》在贴近现实生活的教育语境中构建起叙事结构,将校园霸凌纳入探讨视野,引发观众对灌输式教育、分数崇拜、利己主义等偏离教育本质系列问题的思考,旨在揭示:分数不等于智慧,应试能力不等于爱的能力,而爱与被爱是人的基本需求,是社会发展的良性动力。教育的实质是培养人的社会活动,目的在于促进人的成长,推动社会的发展。要实现"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"的教育目标,当德育为先,而"爱"不仅是个人的美德,也是社会联系的纽带,学校应当树立以"爱"为核心的教育生态观。教育是一个系统工程,健康和谐的教育生态环境有待于家庭、学校、社会及个人共同构建。
2020年07期 v.36;No.233 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] [下载次数：247 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗萍萍;刘伟民;
目前,女性的教育权似乎得到了更大程度的保护,但相关学科的发展仍显得"因性而异"。以典型的男女性非共有兴趣为基础,对相关学科调整而迎合男女孩兴趣的教学成效低。"因性施教"某种程度上加深了性别认同的刻板印象。新时代我国STEAM教育在STEM教育的基础上给学生带来了新的机遇和问题。为了减少科学教育中的性别不平等,更应尊重"敏感的两性差异",明确其受内外部因素影响,探析我国新型的性别教育公平发展模式。
2020年07期 v.36;No.233 59-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1881K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘岗林;
基于D9rnyei的"二语动机自我系统理论",探索非英语专业学生二语动机的特点。利用问卷调查非英语专业学生外语学习动机,发现二语学习体验对非英语专业学生二语学习动机的影响最大,而理想二语自我与英语水平存在显著相关性。研究表明,非英语专业学生的理想二语自我应该受到关注,同时二语学习体验也应受到重视;成功的二语学习体验有助于增强二语学习者的自信和学习动力,提高外语学习效率。
2020年07期 v.36;No.233 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡昆;
高职在线开放课程是课程发展的必然阶段,是现代高职院校教育教学质量提升不可回避的课程类型。然而,就现在的实际情况而言,课程存在思政元素偏弱、产教融合深度不够、课程开发团队能力欠缺以及在线支持服务能力不够等问题。通过对高职在线开放课程建设问题及其原因的分析,未来高职院校在线开放课程建设要持开放的理念,从产教融合的视角出发,强化课程的思政元素,依托校企合作共建,紧扣岗位能力进行课程开发,同时构建具有实践特性的课程团队,多方协同保障课程运行。
2020年07期 v.36;No.233 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1846K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 谢其利;
为了探讨班级心理环境与留守儿童心理健康之间的关系,采用《我的班级》问卷、儿童孤独量表、一般心理健康问卷和问题行为问卷对1732名留守儿童和1230名非留守儿童进行调查。结果表明,留守儿童的孤独感和问题行为均高于非留守儿童、一般心理健康水平低于非留守儿童;良好的班级心理环境对留守儿童的心理健康有积极作用,但是留守儿童能感知到的班级心理环境不理想。最后分析得出,班级心理环境与留守儿童心理健康水平关系密切,提升留守儿童的班级心理环境是提升其心理健康水平的有效途径之一。
2020年07期 v.36;No.233 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：315 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据