贵州师范学院学报

  • 行进在高考综合改革的路上——贵州省实验中学

    <正>省实验中学2017年启动应对高考综合改革工作。通过理论学习和实践探索,在选课走班模式下的教学管理和评价、校本课程体系的建构与实施、学生综合素质评价系统等方面进行了探索。加强理论与实践学习,做好学校顶层设计。加强对新高考方案的学习,深入了解其目的和意义、实施路径和策略。学校中高层管理团队到上海、浙江等地考察,借鉴经验;邀请上海市高考综合改革试点学校校长到校指导,

    2019年01期 v.35;No.215 2+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K]
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管理学研究

  • 大都市郊区基层党建促进基层治理创新机制研究——以上海市为例

    聂苗;

    对于大都市而言,郊区社会是保障城市生活、提供优质环境容量、涵养城市资源的重要载体,具有复杂性与动态性的特点。快速城市化进程催生了"先组织土地再组织农民"导致的治理主体缺乏、人口导入后从过疏到过密导致的"脚大鞋小"治理空间不适、"熟人社会"骤冷导致的传统治理工具失效等治理困境。部分郊区已是大都市发展及治理的相对短板,为了实现城乡一体化发展的大都市发展目标,郊区社会做出了卓有成效的探索以突破现有困境,通过强化基层党组织"领导经济增长"、"规划治理空间"、"重塑社会连接"等多重作用机制来优化大都市郊区社会治理。

    2019年01期 v.35;No.215 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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  • “在线领导”在学校管理中的实践探索——以小学家长理事会为例

    王春;

    运用"在线领导",为思患预防建立运营安全预警与监督机制,可以有效帮助学校走出当下的种种困境,从而提升学校管理的应变和发展能力。以学校家长理事会为例,分析在现实管理中,作为学校管理的同盟军与伙伴,是怎样发挥作用来提升学校在线领导的水平。首先述析"在线领导"本身的内涵与外延,再分析其在学校管理和家长理事会运作中的来龙去脉,期待能开启当下中小学学校管理中"在线领导"的新型通路。

    2019年01期 v.35;No.215 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K]
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文学研究

  • 《星座》视域下的《呼兰河传》的生产与价值再解读

    刘静;

    《呼兰河传》最初的连载形式必然影响到文本文体尤其是文本结构和叙述方式,而其传播载体《星座》副刊是抗战时期香港重要的抗战文艺阵地,不仅为《呼兰河传》的发表提供了自由的话语空间,其抗战主张对于《呼兰河传》的价值再解读提供了一个原始的窗口。在还原抗战时期重要副刊所形成的原始文学图景的基础上,思考《星座》和文学文本之间的对话关系,成为再读《呼兰河传》文学价值的重要途径。

    2019年01期 v.35;No.215 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 朱熹诗“穷”字义涵探析

    谭升元;

    朱熹作诗喜用"穷"字。在其诗作中,直接援用"穷"字的诗就有68题71首之多,且时间跨度广,前后45余年。考其家世与生平及其千三百首诗作,"穷"字有主要有以下义涵:一是自身长期遭遇的经济窘境与不会作诗的自谦之辞;二是抒发爱国忧时、视民如伤的儒者情怀与平生山水情志;三是对理学的毕生追求及遭遇党争之祸的感慨。喜用"穷"字并不是偶尔为之,而是有意入诗,有着多维度的义涵表达。

    2019年01期 v.35;No.215 19-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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  • 论明代嘉靖时期辞赋的自然灾害书写

    孙伟鑫;

    明代嘉靖时期灾害频发,许多文史著作都有对自然灾害的书写,而这一时期辞赋中对自然灾害的书写相较前代来说,具有独特的风格和艺术特点:其一表现为题材上的开拓,嘉靖时期以祈雪为主题的作品大量出现,辞赋作品中自然灾害书写数量增多;其二表现为思想价值丰富,辞赋中既有歌功颂德的应制之作,又有关注现实的作品;其三是在文坛复古之下呈现出的独特艺术风格,在"祖骚宗汉"的复古思潮影响下,赋家们书写自然灾害多用骚体赋,既有赋家的情感抒发,又有自然灾害的具体描摹,在铺陈与抒情之间,达到了圆融。同时,辞赋中的自然灾害书写也有一定的史料价值。

    2019年01期 v.35;No.215 26-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
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传统设计智慧

  • 传统设计智慧与现代设计表达

    聂森;

    <正>中国拥有悠久的历史文明,在东方这块古老的土地上孕育出了无比绚烂的文化。在漫长的岁月中,先民们形成了独具东方设计文化神韵的造物思想,创造了博大精深的设计文化。先秦时期的《考工记》、唐代的《工艺六法》、五代的《漆经》、北宋时期的《木经》和《营造法式》以及明代的《天工开物》等文献,是中国传统造物思想的集中体现,凝聚了无数先民的设计智慧,比如《周易·系

    2019年01期 v.35;No.215 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 中国体育标志设计研究的回顾与展望

    吴超;

    随着中国体育事业的蓬勃发展,与其行业相关的体育标志层出不穷,深受世人关注。运用文献计量学对相关的图书、期刊、论文集等进行分析,用数理统计法对以中国体育标志设计为主题的研究课题进行统计,分析得出:专门研究我国体育标志设计并系统阐述总结的书籍很少,且研究内容不够全面,研究层次有待提高,论文和期刊更是凤毛麟角。对于体育标志设计的搜集归纳及演变脉络的梳理刻不容缓,也借此弥补中国体育标志设计研究领域的薄弱之处。

    2019年01期 v.35;No.215 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 试论倪瓒山水画中的空间建构模式

    郑述明;

    对中国山水画的研究一般多聚焦于笔墨、构图、境界、美学思想等方面,但在山水画空间建构方面的研究却涉及较少。从空间建构角度入手对倪瓒的山水画进行分析研究,以中国哲学中"形而上者谓之道,形而下者谓之器"的理论作为参照,将倪瓒的山水画的空间解构为"自然空间与笔墨空间"和"心灵空间与境界空间"两大框架,同时又梳理归纳出倪瓒山水画空间的主要建构方式,这些建构方式贯穿了倪瓒山水画创作的整个过程,与倪瓒山水画的空间建构模式有着密切的关联。通过研究可以看出,倪瓒山水画的空间建构模式并非只是单一的技法表现,更多的是一种精神的表达。

    2019年01期 v.35;No.215 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K]
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法学研究

  • 论伦理基础上的礼治型规则意识

    吴恒波;

    小农与大国的国情促使伦理规则成为中国传统社会的治国理政基本规范,传统社会伦理规则与现代社会法理规则有着内容与形式上的本质不同,给行为主体造成不同的规则体验,形成不同的规则意识。伦理规则形成的礼治型规则意识总体上不利于法治建设,需要通过制度安排加强法治文化建设,推动礼治型规则意识进一步向法治型规则意识变迁,大力改善法律运作的社会生态环境,才能适应当下全面推进依法治国的迫切要求。

    2019年01期 v.35;No.215 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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  • 论合同法“强制性规定”条款的去兜底化

    周灿;

    《合同法》第52条的"强制性规定"条款的"效力性"规定和"管理性"规定区分的理论依据先天准备不足。所以,在形式识别与实质识别的二层次识别理论盛行于司法实践的情况下,《合同法》第52条的"强制性规定"条款适用的实质是公共利益与合同私益的冲突调节,且这种利益衡量是将"公共利益"作为考量因素的,从而使"效力性强制性规定"条款与"公共利益"条款皆有同类兜底性,易造成二者的混同适用。故应当将"效力性强制性"规定的识别进行方法上的转变,以条文形式直接判断是否为效力性强制性规定,以除却"效力性强制性规定"条款的兜底性。

    2019年01期 v.35;No.215 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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黔灵教育

  • 论16—17世纪英国的教育变革

    谢彤;

    16—17世纪的英国处在传统社会向近代社会的转型时期,经济、政治和社会结构发生很大变化,教育领域亦发生重大变革。随着民族国家的逐步确立,王权不断扩大,社会各阶层为了适应时代的变化,做出了适应自身利益的教育调整:贵族的教育主要是为了满足统治者的需要,培养治国人才;对中等阶层来说,主要是为了提升自己的社会地位,满足当时社会的需要;对于社会下层来说,是为了提高他们的识字水平,养成良好的生活习惯。这一时期英国社会各阶层教育的变革,折射出了英国教育世俗化、大众化的走向。

    2019年01期 v.35;No.215 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
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  • 新时代高校思想政治教育“以理服人”探析

    孙月冲;王桂艳;

    论证是科学教育中使用最广泛的手段和工具,其推理和分析问题的思维方式在思想政治教育中依然可以得到很好的推广和应用。思想政治教育者需要用论证"讲"理,将道理讲清楚,确保理论真实可靠。思想政治受教育者需要用论证"信"理,既能理解理论的真实内涵,又能够在面对反对意见时予以恰当反驳,并通过审辩式分析能力强化信念。虽然思想政治教育的论证具有特殊性,但可以借鉴其他学科的论证规则、模型,例如将图尔敏论证模型应用到思想政治教育中,是思想政治教育引入多样性的论证方法和技巧的有益尝试。

    2019年01期 v.35;No.215 60-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K]
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  • 基于三角模糊数的大学英语课堂教学质量评价研究

    蔡庆;

    英语课堂教学质量评价是高等院校英语教学质量管理的重要环节,对提高教师教学水平和改善教学效果起到监督和促进作用。已有英语课程教学评价体系相对陈旧、缺乏英语学科特色,部分指标的语言表述超出学生的理解能力,针对这些问题,以学生为评价主体建立适合大学英语教学的评价指标体系。由于评价体系多为个人定性指标,评估值具有模糊性,因此提出一种基于语言短语和三角模糊数的大学英语课堂教学质量评价方法,并对某高校四名英语教师进行了算例分析。算法步骤清晰,可以运用计算机输入直接实现,便于在英语教学评价中进行推广。

    2019年01期 v.35;No.215 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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基础教育

  • 新高考背景下的高中英语听说教学策略探析——以广东省、上海市为例

    连伟羽;朱晓东;

    新高考已将听、说、读、写都纳入综合考核体系,更加突出对语言综合运用能力的考查。听说考试作为一种有效的检测手段,能更好地考察学生的语言交际运用能力。以广东省和上海市听说考试试题为研究对象,得出如下研究启示:高中英语听说课堂教学要强化语音,巧设任务;多向取材,整改扩编;因材施教,多法结合;点拨要略,掌握技巧等,以期指导高中英语教师在课堂教学中有效地培养学生的听说能力,提高学生的口语素养。

    2019年01期 v.35;No.215 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 新高考背景下综合素质评价的三维考量:实然、应然与适然

    李璇律;

    在当前新高考改革背景下,学生综合素质评价备受关注,但在实践中仍存在评价理念偏离、评价主体虚化、评价内容分离、评价方式简单以及评价管理缺失的问题。基于此,通过应然阐释提出学生综合素质评价的正确价值取向,以探索出学生综合素质评价从实然到应然的适然之策:评价理念突出动态思维;评价主体凸显协商精神;评价内容彰显综合之义;评价方式倡导多元交互;评价管理呈现科学规范。

    2019年01期 v.35;No.215 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
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